下雨的时候教学反思——孟雅棋

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2015/11/06

语言、社会：下雨的时候 教学反思

岳阳市三幼儿园 孟雅棋

《下雨的时候》这个故事充满着童趣，这堂课主要是让幼儿通过模仿故事角色，学会说故事中的对话，并且通过故事，学会帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

播放教学课件，以小白兔在草地上采花的场面让幼儿对小白兔采鲜花时快乐的心情有所感染，很自然的帮助孩子集中注意力和进入故事的情节。

活动的中间环节，以雷声的声音引发幼儿想象有关下雨的时候该怎么做，大多数的孩子用较流畅的语言表述了自己对下雨后小白兔避雨的经验，孩子的思维比较活跃，所表达的想法也比较符合逻辑，后来观察图片后孩子们都能根据图片内容调整自己的想法，都认为这是一只很聪明的小白兔，找到了荷叶当小伞。

学说故事中的对话是本次活动的重点，在这个环节中我请了一些胆子比较小和胆子比较大的幼儿相互配合来学说，让每一个孩子在这次活动中都孩子有所收获。让孩子从中感悟到因为他们互相帮助了以后它们三个都淋不到雨了，所以他们很开心，并从中体会到互帮互助的快乐。

整个活动中孩子们的兴趣比较浓,开展的也很顺利很开心。不过在整个活动也存在着许多不足，如：

1、在学说小鸡和小兔对话过程中，我忽视了教材所隐含的内在因素，应该在孩子表述后需要去强调“用请、谢谢、不用谢等很好的交朋友的语言，他们真有礼貌”，帮助幼儿积累礼貌交往的经验。

2、语言活动提问要注意层次性。在语言活动中，教师对于问题的提问要一层一层地递进，从简到难，这样幼儿才会被吸引住，语言活动的气氛才会更活跃。

3、充分挖掘孩子的回答和教材所隐含的教育价值，使孩子的情感体验更深刻。