瓶盖带来的乐趣反思——易文平

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2015/11/06

小班建构区《瓶盖的乐趣》反思

岳阳市三幼儿园 易文平

瓶盖在生活中随处可见，但小小的它们总是被人们随手丢弃，我希望通过这次建构区的活动引导幼儿将瓶盖与生活中的圆形物品联想在一起。用各种各样的瓶盖制作出有趣的作品，是它们很感兴趣的活动，这样很容易引起幼儿的参与欲望。通过各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，锻炼幼儿的动手能力，培养它们的参与意识。让他们意识到合理利用废旧生活材料，变废为宝。

在建构区活动时，我用瓶盖制作的作品导入，引导幼儿发现废旧物品美的一方面，引导它们变废为宝，引起它们对废旧材料合理利用的兴趣。

通过瓶盖大小的比较、联想，很容易地调动了幼儿的动手欲望。我通过讲解如何利用瓶盖制作作品，让幼儿参与其中，使幼儿更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。

作品制作这个环节，既培养了幼儿的自学能力也培养了探究能力，使幼儿学会自主学习。幼儿通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。

在创作时综合运用不同的瓶盖来表达自己的想法，充分发挥了自己的想象力。在观察幼儿建构，鼓励个别幼儿把好方法介绍给其他小朋友，在潜移默化中让幼儿明白互相学习的意义、体验成功的快乐、探索创造的灵感。

活动展示评价环节中，通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意，夸一夸它的优点，提一点更好的建议，将欣赏评价变得生活化。

在活动小结时，展示用其他废旧材料制作的作品拓展学生的思路，欣赏其中再利用的创意，鼓励幼儿在生活中带着欣赏的眼光去发现、创造。

不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。幼儿模仿教师示范作品，完成作品单一，应该让学生做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓学生的思路，应鼓励学生大胆去创新。在以后的教学过程中，我会不断的改进教学方法，培养学生具有一定观察能力、思维能力的同时，努力为幼儿创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障。