好听的声音教学反思——

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2015/11/06

《好听的声音》教学反思

今天带着激动和紧张的心情我给我们班小孩子上了一节课。由于我们小班幼儿意志力不强，参与活动时的注意力就很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难引领他们真正全身心的投入到活动中去。游戏的形式是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。针对这些特点和教材书上该活动目标，我决定让幼儿通过游戏感受与同伴、老师一起玩的快乐。
在该活动的导入开始的时候，我试着让幼儿感知不同事物的不同声音，引导幼儿发现声音的不同特色，并且注重通过游戏获得体会快乐的情绪的同时感受不同声音的特点。另外，我把《纲要》里面科学领域的基本思想运用到了我的活动中。总的来说比较符合小班幼儿年龄特点和实际水平，《好听的声音》这个活动中，我主要设计了四个活动环节。1：激发兴趣。以故事情节来贯穿活动，用日常生活中的一些熟悉的声音来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。2：也让每位孩子都尝试模仿日常生活中熟悉的声音。通过模仿让孩子们对好听的声音更感兴趣了，他们很自然的跟着模仿，虽然有些声音很难模仿，但是他们快乐的学着。3：引导幼儿回忆他们知道的声音有那些。在这一过程中把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色，模仿了很多他们所熟悉的动物声音。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果，发展了幼儿的创造性思维，在这时候孩子们的表现力得到了充分的展现。4: 让孩子们探索声音。在这一环节充分利用了幼儿园为幼儿准备的各种资源，让孩子和老师一起来探索如何让空瓶子发出好听的声音，充分体验着声音带给他们的快乐。在活动过程中，孩子们积极主动探索，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师感受不同的声音，并体验与同伴一起摇晃自制响瓶乐器的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。
整个活动体现了“寓教于乐”的理念。当然不足的地方也有许多，我太顾虑小班幼儿年龄和安全问题，在活动最后一个探索环节时，一直都是我引导着幼儿进行探索空瓶子如何发出好听的声音，也没有让幼儿大胆的尝试自己动手自制响瓶让它发出声音。现在想一想，当时应该其实给每个幼儿提供一个空瓶子，然后在我的引导的同时也让幼儿自己进行探索，尝试自制响瓶发声，这样幼儿兴趣会更浓厚也更有积极性。