花婆婆教学反思——黄霞飞

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2015/12/13

大班语言活动：《花婆婆》课后反思

 

一、导入：出示“花婆婆”三个大字，师：今天我给小朋友们带来了一个故事，它的名字是······（指出’花婆婆’三个字），花婆婆是谁呢？她是干嘛的？

反思：这是一个直接的导入，问题引发幼儿的思考，马上将幼儿带入故事当中，幼儿的识字能力也很好，大部分幼儿都认识“花婆婆”三个字。

二、基本部分

1、讲述故事，讲到做三件事后停顿，问幼儿是哪三件事？

2、继续讲述故事，故事讲完，问幼儿做了一件什么让世界变得美好的事？

3、说一说，唱一唱，四季的花。

师:小朋友们知道哪些花儿是哪个季节开的啊？幼儿都纷纷回答了，说出了一些代表季节性的花朵。教师出示ppt，让幼儿观看，并跟着老师用四分音符、十六分音符的节奏将花儿唱出来。

反思：这个环节是让幼儿感受语言的节奏感，并且分辨花朵不同的名称和季节特征。教师语言表达不够精炼，带幼儿唱读的时候激情不够，但是大部分的幼儿还是能够根据不同的节奏韵律表达。

4、说一件让世界变得更加美好的事。

反思：这个环节是自由表达的环节，幼儿积极性比较高，并且能够大胆地说出自己的愿望或理想，这是一个感情的升华。

三、结束部分。

教师总结：小朋友们，你们都想到了做一件让世界变得更加美好的事情，那么你们就要记住这件事情，并且努力地去完成这件事情！

 

                                   大一班：黄霞飞