反思小班区域活动的有效开展——易文平

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2015/12/13

反思小班区域活动的有效开展

岳阳市三幼儿园 易文平

区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，区域活动不仅可以锻炼幼儿的创造力，也可以培养幼儿良好的常规及人际交往能力，然而如何有效的开展幼儿区域活动成为我这学期一直思考的问题。

由于小班幼儿刚入园，他们的常规还在不断地强化过程中，他们的认知能力、理解能力、动手能力等都处于初始阶段，在创设区域活动时，我思考了许久，区域活动的创设肯定不能局限于美观好看，光是一个漂亮的布置不能达到区域设置的根本目的。我们创设区域的主要目的是幼儿可以自主自愿的选择自己喜欢的区域活动、游戏，而仅仅是一个光看不用的布置，对于幼儿来说那毫无意义。

在创设区域时，我根据本班幼儿的身心发展特点来设置区域，出于小班幼儿渴望在幼儿园找到家的温暖和舒适的考虑，我就创设了娃娃家，在娃娃家幼儿可以扮演爸爸妈妈和宝宝，他们在创设的环境中，体会着给宝宝喂药、陪宝宝逛街、为宝宝做饭等生活细节，愿意照顾人、喜欢照顾人的情感也得到进一步的培养。

在区域活动时，我发现幼儿的创造力是惊人的，在玩建构区时，本来几个孩子是各自玩各自的，但等他们的东西做好了之后，他们就开始自发的进行了角色扮演，有的是出售冰淇凌的小姐姐，有的是卖巧克力蛋糕的哥哥，还有开火车的司机，各种角色都涌现出来了，我看在眼里，心里真为幼儿的创造力表示高兴。

但在区域活动时，我也发现存在一些不足。很多幼儿进区后，容易混区玩，有的小朋友刚玩了建构区，看到小朋友在给宝宝喂药，又跑去给宝宝喂药。他们对区域的分隔还不是很明确，尽管老师一次又一次的强调不能混区玩，可他们总是忍不住的跑到别的区玩。后来我们就用椅子或者纸盒间隔了，大部分幼儿已经知道不能混区玩了。但个别幼儿还是会混区玩，看来还是要提醒。

区域活动的有效开展可以不断提高幼儿的社会适应性，也可以培养幼儿的创造力，如何合理的创设区域活动，有效的指导幼儿的区域活动是我应该深思的事情。