《小苹果树找医生》教学反思——陈纯

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/01/19

《小苹果树找医生》教学反思

岳阳市三幼 陈纯

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子，他们还经常会向家长和老师提出这样或那样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？这些都深深地吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。啄木鸟、猫头鹰、喜鹊三种鸟是孩子们比较熟知的，这三种鸟又同时都是益鸟，为了引导幼儿充分认识它们的特性，我选择了主题四《神奇的翅膀》中的一个语言活动：小苹果树请医生。

　　[活动反思]

　　纵观整个活动，我上下来的感觉非常舒服，这一点给了我一个积极的暗示：非常成功！可以说这种愉快的情绪感染了我一天，孩子们积极的回答始终萦绕在我耳边。有以下三大优点：

　　(1)活动开始非常吸引幼儿，把握住了他们的兴趣点，由此使以后的环节顺利开展。孩子们都非常喜欢画画，我设计的开始部分就是由老师的画画入手。当我拿起粉笔在黑板上画时，孩子们异常的安静，都在猜老师会画什么呢？当我在画的过程中，有很多孩子就已经在动脑思考了，我甚至都听到了他们自言自语的声音：宋老师画得可真好！宋老师画得可真快！这颗树大，那棵树小，小树上结满了果子，老树上没有果子，它的脸上也不好看，是不是生病了？听到这样的声音，我暗自高兴！当我结束绘画时，孩子们已把小手举得很高，我没有直接地去提问，而是根据画面提供的内容给他们提供了一个想象的空间：猜一猜，发生了什么事？由于有直观的形象作参考，孩子们很准确地猜到了事情的真相，为整个活动的开展作好了铺垫。

　　(2)整个活动设计很自然，环环相扣，始终引导幼儿的兴趣点。培养幼儿良好的倾听习惯，是语言课的一个基本要求，因此我始终引导幼儿注意听老师、听同伴的讲话，在倾听的过程中不断升华故事。在配合挂图欣赏一遍故事后，我又给幼儿看了一个精美的课件，通过听觉与视觉的冲击，他们对故事的印象已非常深刻，当我再提问问题时，孩子们就会迎刃而解了。

　　(3)课前我准备充分，难点重点划分恰当，使我上起课来得心应手。当介绍这三种鸟的特殊本领时，刚开始孩子们爱混淆，我适时的把我搜集到的三种鸟的资料展示给了孩子，他们不约而同的“噢”了一声，连平时特爱动的刘梓辰小朋友也目不转睛地看，孩子们积极地态度影响了我，当我又重新回到故事中讲三种鸟的特性时，大家争抢回答，孩子们的语言表达能力及自信心都得到了加强和提升。

 

　　反思活动之后，有种意犹未尽的感觉，在以下两个方面进行得稍欠缺一些：

　　(1)没能很好的向幼儿拓展其它常见鸟的常识。比如在课上有两个孩子提出了：燕子和天鹅，由于没考虑充分，我了解的知识也有限，所以只是轻描淡写地说了说，没有提供给孩子更详实的资料。

　　(2)在升华本故事的思想时，我重点让幼儿谈了谈，很多幼儿都说的一样，没有从生活出发，我的引导语也欠妥当，因此没有出现预期的效果，需要继续改进。