4月反思2——陈洁

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/05/09

中班《椅子搭桥》教学反思

岳阳市三幼儿园 陈洁

    《纲要》中指出“幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体动怒的能力。”而在日常生活中的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此，有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力，由此我设计了此活动。

本次活动我们采用了分组的形式，在活动场地的选择中，我们选择了较为空旷的活动室。本次活动需要准备的活动中需要的教具没有太多，在进行过众多不同的活动形式后，我们发现当我们使用多媒体，把我们需要表达的一些内容以图片、视频或者音频的形式展现在幼儿面前时，他们的注意力更容易集中并且保持很长一段时间。所以在活动开始前，我准备了一些椅子的图片，以较直观的方式询问他们这是什么？可以用来干什么？我们可以利用它来玩什么游戏呢？每一个幼儿都争先恐后的回答说出了自己的想法。但是就出现了场面有点嘈杂的现象，李老师说为完全避免幼儿园小学化我们不应该让幼儿举手回答问题，经过很多活动下来，在这一问题上，我有不同的看法，举手回答问题不只是学生才遵守的行为，举手只是让幼儿知道，我应该学会尊重别人，应该学会倾听。举手也是对每一个幼儿每一个老师的尊重，如果很多幼儿都一起说，只会让活动无法进行下去。在经过了长时间的举手回答问题之后，也让幼儿学会等待和倾听。      

在活动中搭桥的环节，我使用了一贯的方法，让幼儿先想一想，摆一摆。在将幼儿的想法总结并且摆出来，让他们有被肯定的感受从而建立自信心。因为是分组的，幼儿在第一部分是以组的形式玩自己组员搭好的桥，在第二部分是自由选择自己想体验的其他组搭好的桥。在活动最后，我又带幼儿玩了一个可以让幼儿感受到集体感的游戏，能够感受到团结力量大的游戏，但是我没有直接告诉他们老是为什么要带他们玩这个游戏。只是想让他们理解到，感受到。在后面的活动中，我们也安排了一个活动来讲团结的重要性。

    在教学活动中，生活活动中，教育无处不在，就像著名教育家杜威所说：“生活即教育！”本次活动，紧紧围绕目标进行开展。幼儿在搭建中学会了协商、合作，并能进行尝试和改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的尝试用多种材料共同搭建，这样幼儿在自己搭建的小桥上既练习了走平衡，又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互交流、合作。在学习方法上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味，因而设置了一个故事情节来贯穿整个活动，这样既让幼儿体验到了游戏的快乐又锻炼了基本动作。

                             二〇一六年四月十日