4月反思——杨梦洁
文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/05/10
中班教学反思：《紧急电话》 本节课原来的目标是：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。2.在遇到紧急情况或有需求时知道拨打相应的电话。比较笼统，不具体，所以我加以修改为1.认识119\110\120\122这四个特殊的号码,并能区分它们不同的用途.2.学习拨打电话并正确描述情景,初步累积在紧急情况下报警求救保护生命的经验。这样具体到认识四种电话号码，并且教给幼儿电话求救的方法，不然，孩子知道号码，不会求救也于事无补。
中二班 杨梦洁
活动中的PPT非常吸引孩子，PPT是先出现现象，然后是电话号码、最后是对应的车子，例如：我先出示失火的房子，问孩子怎么了？然后问：失火了，怎么办？孩子回答：打电话。我又问电话号码是多少？当有孩子说出是119时，我就出示电话号码，然后，让孩子们看看会不会出现消防车，如出现了，说明电话是对的，否则，则是错的。通过讨论、幼儿发表意见到验证，很有悬念，孩子们积极参与。
同时，在活动中，我也发现几个问题：
1、孩子们讨论生病了，应该打什么电话，有的说打110，有的说打120，他们说的都对，我都给予了肯定，但在PPT上我只做了120，所以在课前对问题考虑的还不够充分。
2、在游戏环节，让孩子演示打电话，描述情景，孩子大部分孩子还不太知道自己家的地址、描述的语言也不连贯，这需要课后班上的老师、家长在平时给孩子一些经验的积累。
中二班 杨梦洁
结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，活动我们还延伸到了区域，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。