3月反思2——刘曲子

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/04/26

语言活动《快乐小屋》教学反思

岳阳市三幼儿园 刘曲子

一次大二班的语言活动《快乐小屋》教育活动组织中，我根据活动目标设计以图谱理解记忆和游戏等环节，力求幼儿达到活动目标，整个活动中环节紧凑，孩子的积极性很高，从这堂活动中，有很多收获也有对于不足的反思，具体有以下几点：

（一）、注意活动导入新颖、激发幼儿的灵性
“漂亮从头开始”，在导入新课上，我力求让幼儿一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地进入学习当中。整节课以游戏为基本活动，因此要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示诗歌的图片让幼儿进入情景；总之让幼儿产生对诗歌的兴趣，因为兴趣是最好的老师。新颖的导入比起简单的讲述更能激发幼儿的灵性，开启幼儿学习之门。 
（二）、激发幼儿积极主动的参与活动，发展求异思维能力。 
在活动中，积极的引导幼儿用感情、、语言技巧，表达对诗歌的 快乐感受，为此，在语言教学中，要引导幼儿仁者见仁，智者见智，大胆的展开想象。在思考讨论中，教师要起到穿针引线的作用，巧妙点拨，以促进幼儿在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让幼儿进一步认识语言活动的乐趣，懂得知识是无穷的，体会学习是永无止境的道理。 
二、重视幼儿的语言表达，让课堂教学“活”起来。 
本次活动《快乐小屋》通过小动物们装扮小花屋，使得小花屋变得更美丽，这里用一首美丽的诗歌描述，其语境描述的美妙，语言运用的精巧，都是引导幼儿感悟的重要内容。为了使这些精彩给幼儿留下整体印象，我们在最后设计了让幼儿自己创编的环节，并在多媒体上记录下来，与幼儿共享。

幼儿园活动重视丰富多彩的主题实践活动。此外，注意五大领域的整合。让幼儿从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 
总之，在教育教学过程中，需要我们老师进一步去摸索、去探讨。如何根据他们的年龄特点和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，才可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习。另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。

                                2016/03/15