3月反思2——冯鸿

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/04/26

小班音乐游戏《跳跳糖》课后反思

小二班冯鸿

小班音乐游戏跳跳糖请孩子们根据吃跳跳糖的体验以及跳跳糖本身的特点结合，让孩子自由用身体表现，并在游戏中进行创造。
   最开始，我请小朋友说一说吃跳跳糖的感觉，立刻就有孩子说出了很麻，跳啊跳。我顺着孩子们的回答，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。
   在讨论过吃跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开始很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳注意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特别的开心。
    游戏环节孩子们很喜欢，虽然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，常常不按老师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。在孩子们站定后，我对游戏规则进行讲解。这里我发现一个亮点，原本教案中只说音乐停止，跳跳糖们要跳出巨人的嘴，并没有说游戏失败后要怎么做，但有小朋友自己接上了，说：“如果你没有跳出来，就会被吃掉。”我立刻抓住这个点，在游戏时进行了改动。当音乐停止，教师会变成巨人来抓跳跳糖，抓住你就会把你吃掉，这个效果非常好，既增加了师生互动，又提高了孩子的兴趣度。几场游戏下来，孩子们基本都能做到听懂音乐的指令，但美中不足的是，孩子自己创编动作的能力仍显不足，在以后的教学中要多思考不同的启发方式引导孩子进行有意思，有想法的创编。