中班《月亮的味道》教学反思——陈洁（5月反思2篇）
文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/06/02
中班《月亮的味道》教学反思
岳阳市三幼儿园 陈洁
《月亮的味道》是一个充满悬念的故事，容易引发幼儿的猜测和想象；其次故事中每一只小动物的语言都是相近的句式，通过学习句式有助于幼儿自主讲述；最后就是绘本故事中所蕴含的道理，也就是对绘本的解读。
重点：在听听、看看、想想的过程中建立幼儿对阅读活动的兴趣。难点：感受故事所蕴含的那种互相友爱、分享快乐与成功的喜悦。难点的定位我的理由是，在绘本的最后第二张画面“小动物们挤在一起睡着了”，中班的孩子能否体会到那种满足的心理，通过这张图片来让幼儿抒发自己对故事的理解，这是有一定难度的。
我主要设计了三个环节：
一是通过炒豆豆律动来让幼儿回顾已有生活经验，吸引幼儿注意力，让幼儿说说它们的味道做铺垫，再猜测月亮的味道来导入阅读主题。在这个环节中，我抓住了孩子们“喜欢吃”这个特点，激发了幼儿想说的愿望，同时又让幼儿带着疑问进入了绘本阅读。
二是欣赏并理解，利用想象猜测理解故事内容。这是绘本阅读的核心，在设计教案时，我把它分为四步：第一部分预设了许多提问，让幼儿在观察图片、猜测结果的基础上，来理解故事内容；第二步是在幼儿在了解了有两只小动物来帮忙月亮总要往上跳让动物们摘不到的基础上，通过学习句式“×××，你跳到我的背上来，说不定我们就能够得到呢！”让幼儿来参与故事接下去的猜测和讲述，直到小老鼠来。第三步是小动物们摘到月亮，满足的挤在一起睡着了，这里让感受到成功的快乐。第四就是最后一张图片与第一张图片的一个超链接，解决疑问，感受绘本的一个前后呼应。
三是通过总结，帮助幼儿理解绘本含义。结尾处，我设计了一个问题“动物们能摘到月亮，你觉得谁的功劳最大？”通过幼儿回答，教师回应，一步一步地让幼儿感受绘本的含义。
最后让幼儿带着“月亮到到底是什么味道的？”这个疑问结束活动，留给孩子无限的遐想。
这次与孩子们一起阅读，我最大的感受是，千万不要被教案牵着鼻子走，而要跟着孩子的回应走，作为老师，首先要在课前认真地对绘本进行解读，真正理解绘本，注意每一页的细节，对孩子的种种回应作好预设。充分的准备是孩子阅读的基础。
活动结束后，我准备再安排一个游戏活动—请幼儿上台表演并感受绘本故事中通过大家团结合作并且分享事物的快乐和满足。
二〇一六年五月二十五日
中班《小威向前冲》教学反思
岳阳市三幼儿园 陈洁
活动意图：在当今社会，幼儿性侵犯的案件越来越多，这说明3~6岁幼儿在性教育、性保护方面认识不够，当遇到危险时不懂得自我保护。因此，在幼儿园应当加强对幼儿的性教育、性启蒙。婴幼儿性教育应当包括一下几方面内容：
1.认识性别并初步确定性别角色。
2.性卫生保健知识，保持性器官的清洁。
3.知道如何保护自己，树立自尊自爱懂得对父母感恩。
4.生物的繁殖尤其是人类的繁殖。幼儿在经历过前三个内容的学习后进而对自己从哪来，怎么来的这类问题产生了强烈的好奇心。 绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美，读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。是一本适合幼儿的好书，值得一同学习探讨。由于绘本画面较小，难以开展集体教学，利用课件展示绘本内容，发挥了绘本教学的趣味性和有效性。
反思：利用谈话导入，孩子们感觉轻松。问题的层层深入，又引幼儿的思维跟着我走，抓住了幼儿的注意力。
反思：先不要打断孩子的话，顺着他们的思维继续下去，孩子们就会有新发现。声音再现时，孩子们发现它是小精子，不是小蝌蚪。这样记忆更深。
其实在小班时孩子就认识自己的身体了。原来听过关于课上提问题的讲座，一直没往心里去，看来提问题也是一门技术活呀！有待学习，提高呀！活动中这些细节问题，要问一下做个简单的了解，并说上一句鼓励他努力做到好的话。
教学过程：当我读到其它的小精子说小威：“傻瓜、笨蛋、苯死了！”孩子们全笑了。“你们说，这样说话对不对？为什么？”
教学过程：看到图中，小威做题，我指引着，读着，“54+135=10吗？”孩子们很快就说不对。我又跟了一步：“嗯，看起来小威的数学真的很不好，你想一想，你在哪些地方表现很不好？”孩子们众说纷纭，感觉他们都没说到点子上。
教学过程：画面是两张“地图”，布朗先生和布朗太太的身体地图。我简单地自己带幼儿在地图上画过。
反思：如果时间允许的话，还要让孩子们自己亲自尝试。让孩子们感受到自己来到这个世界上就是最优秀的。
反思：鼓励幼儿战胜困难，是要有办法和力气的。要在平时就像小威一样加紧练习。
教学过程：当画面转换到一个小生命开始成长的时候孩子们看出了那是个小孩。顺势告诉他们，你们就是这样在妈妈的肚子里长大的。
反思：看到布朗太太抱着孩子时，他们好像明白了些什么。对母亲的爱油然而生。母爱不是说出来的，是感受到的。
还要在课程结束时，要求幼儿为母亲做一件力所能及的事来报答妈妈。让故事的教育意义得到升华。
其实绘本阅读还有好多学问，我这只不过是看应老师的课后，自己尝试着去做我的阅读的，活动中肯定有不足，还有许多的教育点没被我发现，还有好多的教育点没有挖掘透彻。
二〇一六年五月三十日