大班《会变的月亮》反思——李晔君（5月反思2篇）

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/06/02

大班《会变的月亮》反思

岳阳市三幼儿园 李晔君

  教学活动为大班科学活动《会变的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。
  幼儿在生活中有这方面的经验，知道月亮有时圆、有时弯，知道月亮一直在变。
  在第三环节中，让幼儿说说幸福浪漫的夜晚。我问：“在月光下人们可以做些什么事情？你做过什么事情？”曾郝突然站起来，说：“我发现，我走，月亮也会跟着我走。”他的回答是我没有预想到的，让我想起了下面第二个音乐活动《小月亮》中的歌词“我走，你也走，我停，你也停”。于是我接着说：“曾郝发现了，我们走，月亮就会跟着我们走。那我们停呢，月亮会怎么样？”这样的提问意在于让幼儿了解我们走，月亮走，我们停，月亮停的现象，同时也为下一个活动做一个铺垫。我接着说：“曾郝很棒的，他发现了这么一件有趣的事情，我们为他鼓鼓掌。”幼儿积极地探索，我们应该使其得到肯定，并鼓励其他幼儿学习。
  孩子的探索能力很强，很多事情都会吸引他们去摸索，有一颗好奇心。教师对其应该给予肯定和鼓励，并向孩子学习。
  教师的随机反应能力很重要，孩子的回答有些我们能预想到，但有些回答是我们所想不到的。我们要不断积累自己的经验，给予幼儿正确的引导，使他们得到提升。

大班《小水滴旅行记》反思

岳阳市三幼儿园 李晔君

《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。

　　活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。

　　我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

活动的最后一个环节，为了增加孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的对话。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

　　通过这节课的设计，我也找到了一些有效的方式方法，如：要针对幼儿的年龄特点，选择幼儿最喜欢的游戏参与其中，幼儿学习的积极性才会更高。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。