大班《蜘蛛先生要搬家》教学反思——刘曲子（5月反思）

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/06/02

大班《蜘蛛先生要搬家》教学反思

岳阳市三幼儿园 刘曲子

在孩子的世界中充满着各种各样的问题，他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题，而大多数很难得到相应的回答。《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。

活动一开始我用猜谜语的方式导入，孩子们很快就猜出了是蜘蛛，然后通过故事挂图讲述故事，由于故事较为简略，我让孩子们边察看图片边提问边讲述进行学习，教材中的故事把蜘蛛赋予了成人的童话颜色，把蜘蛛称为先生，把扫帚称为小姐，孩子们听了哈哈大笑，当我问到在哪可以看到蜘蛛网？孩子们说：“在房顶上、在角落、在厕所……”

我确定了孩子们的答复，并总结说：“蜘蛛喜欢在墙角、喜欢在比较脏、破旧的房子织网，特殊是没有人住的房子”

皮皮说：“蜘蛛不喜欢讲卫生”，我无语但却是事实。

这时结合图片我接着讲述故事，蜘蛛用八只脚一二三四五六七八爬上了屋顶，又从屋顶荡到了电线杆上，接着又从电线杆荡到了大树上，最后从大树荡到了玩具店的屋顶上……

讲完后我根据故事内容提问：“蜘蛛是怎样爬到屋顶上的？”

豆豆说：“它为什么不荡过去呢？”是噢，蜘蛛为什么不荡过去呢？还要爬上去那么麻烦！

我又问：“蜘蛛接着荡去哪了？”

孩子们说：“荡到了电线杆上” 接着又从电线杆荡到了哪里？阳阳说：“它为什么不搬到屋顶那里，还要荡来荡去？”

我又无语……是噢，蜘蛛为什么要荡来荡去？可故事是这么写的呀，于是我只好说可能蜘蛛不喜欢那里吧，最后它把家搬到哪了？孩子们说：“搬到了玩具店那里”我说：“对了，它看见玩具店很干净、英俊，就决议搬到这里了”

 “不用搬，它不懂再吐一些丝出来把网织大一些吗？孩子们的想法真的让人意料不到，太聪慧了，比编这个故事的作者还要聪慧，看来老师上课还真的不能直跟着教材走，要多考虑一下实际，多考虑一下孩子们的想法，要不就会很被动，象今天的我一样被这群小家伙问住了，真是既让我大吃一惊又让我哭笑不得,只是感叹孩子们想像力的丰富。

在本次活动设计中，我充分的考虑到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面可以增加幼儿的学习兴趣，另一方面，在幼儿学习的过程中鼓励幼儿发现问题，提出问题，解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达能力、思维能力的进一步发展。

　　幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两个小朋友是干什么的?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。