艺术活动反思：我们都是好朋友 徐杏

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2016/11/23

 今天组织了《我们都是好朋友》的音乐活动，看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。 在设计活动的时候，本次活动重点只是让他们学会律动和旋律，我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作；第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。给孩子做过示范后，孩子在想像找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望小朋友能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果小朋友没看到小兔子和小猴子的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码小朋友会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们小朋友的口语表达还是得到了锻炼的机会。 下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让小朋友来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了小朋友的口语表达，让小朋友自由想象，也达到了教学目标。 中班语言教学反思：《别说我小》 徐杏 在活动中我首先用了提问的方式导入，"你们的小手会干些什么"，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。 　　　活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应该让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。 　　下次在开展这个活动时，我一定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。