3月反思——冯鸿

文字：胡老师代发 点击： 发布时间：2017/04/27

音乐游戏《猪笼草和小飞虫》反思
中二班 冯鸿
当每次说玩音乐游戏时，幼儿都非常兴奋，这是幼儿非常喜欢的一项活动，本学期幼儿对音乐的旋律、快慢、长短方面的学习都有进步。游戏前，我先给幼儿讲了一个小故事，让幼儿了解什么是猪笼草，它有什么特点。之后我播放音乐，先让幼儿熟悉，听清楚重拍在哪里。
熟悉音乐后，我并没有着急开始游戏。基于以前玩音乐游戏的经验，我首先是自己口头哼唱，扮演小飞虫，在重拍时接近幼儿。同时提问，听到这个音乐猪笼草抓不抓小飞虫？从而让幼儿再次建立记忆。
正式开始游戏时，我请幼儿扮演猪笼草，模仿猪笼草张开嘴的动作。所有幼儿都能做到动作模仿，但对于音乐的把握仍有些不准，为此，我多进行了几遍，直到所有幼儿都明白应该在哪个节奏吃小虫。有了这部分的铺垫，我邀请了一部分幼儿扮演猪笼草，一部分幼儿扮演小飞虫，进行游戏。
在游戏中，我发现大家都能听音乐，也能做到动作的表演，但动作幅度特别小，表演不到位。针对这个问题，我利用游戏情景鼓励幼儿，猪笼草的嘴要长大一点才吃得到小飞虫，不然小飞虫就飞走了。在以后的音乐游戏教学中，我可以利用课余餐前时间，先让幼儿听游戏音乐建立对音乐的敏感度，减少熟悉音乐的时间，增加幼儿游戏的时间。
语言活动《坐轮椅的兔兔》反思
中二班 冯鸿
《坐轮椅的兔兔》是一篇关于友情的故事，重点在于让幼儿感受朋友之间互相帮助、关心的美好情感。
首先我运用了悬念，提前告诉小朋友这是一个有点儿难过又有点儿开心的故事。让小朋友产生好奇，到底为什么会又难过又开心呢？
然后我出示了轮椅，引导幼儿调动生活经验说一说“谁知道轮椅是做什么的？”我发现大部分幼儿都明白轮椅是用来帮助人行动的，但对于帮助什么人，大部分都只局限于腿断的人。为了让孩子有更多扩展，我使用了表演的方式提醒小朋友还有哪些人需要使用轮椅。小朋友们很快想到了老人，孕妇等。
欣赏故事部分，我将故事分为了3个部分。第一个部分，请幼儿换位思考兔兔腿断了心情是怎么样的？你觉得要做什么兔兔才会开心呢？第二个部分，让幼儿通过故事知道了兔兔心情变好的原因，因为朋友们的陪伴。第三个部分，天黑了，动物朋友们陪伴不方便行动的兔兔回到山上的家。我认为故事的第三部分很值得拓展，我抓住天黑这个点，提出假设天黑了小动物们害不害怕？害怕为什么不赶快回家要先送兔兔？从而让幼儿明白，尽管害怕但朋友之间互相帮助，要先送兔兔回家。
在教学过程中，我也存在一些不足和遗憾。由于轮椅并不是常见易找的物品，我只能用图片代替，无法让幼儿有一个更直观的体验。如果有真实地轮椅，就能进一步让小朋友坐上轮椅感受行动不便。同时，最后除了朋友心情不好，我们可以去安慰他。我其实也可以换位如果我们自己心情不好？爸爸妈妈心情不好该怎么做才能心情好呢？让幼儿尝试自我安慰。