2014年岳阳市三幼师德工作计划
文字： 点击： 发布时间：2014/04/03
我们常说：学高为师 德高为范。教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。幼儿教育更是如此，作为幼儿教师，结合市教育局关于教师师德的各项工作精神，幼儿园把建设教师师德队伍作为建设教师队伍的核心，作为一个系统的工程去做，教师的师德水平不是一朝一夕的事情，是一个系统、连续、长期的工作。通过学习贯彻“三个代表”的重要思想，深入贯彻党的十七、十八大提出的“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”精神，结合教育局“以创新求发展以特色铸辉煌”的工作思路，通过二至三年的时间，开展教师师德教育活动，提高教师的师德和业务水平，维护教师形象，树立文明育人的风气，推动教育事业的改革和发展，办人民满意的幼儿教育，为此幼儿园根据幼儿园规划任务与要求，特制定师德建设规划。一、指导思想及工作目标：
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以《学期教育三年行动计划落实》、《幼儿教师职业道德规范细则》等文件精神为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，扎实有效地开展明师德，炼师能，铸师魂的一系列活动，打造一支师德高尚、理念先进、责任心强，具有团队合作力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍。
二、主要内容：
（一）提高教师的思想政治素质，坚持正确的政治方向。引导教师学习党的十七大精神和 “三个代表”重要思想，进一步深入实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，用正确的理论和科学的发展观思想加强对教职员工的理想信念、爱国主义、民族精神、公民道德、法制、科学与人文精神等教育。在教育教学过程中及社会、公众场所自觉维护党和国家的利益和形象，不传播、散布有损国家主权、安全和社会公共利益的言论，不传播宗教、迷信及低级庸俗的文化，不传播非法出版物，不出现有损教师形象的言行举止。
（二）树立正确的教师职业理想和科学的教育理念。培养教师确立科学的教育观，以幼儿发展为本，注重遵循教育规律和幼儿的发展规律，运用游戏等有效手段开展教育教学活动，促进幼儿全面和谐发展。尊重幼儿的人格尊严，保护幼儿的合法权益，不对幼儿施行辱骂、体罚或变相体罚及其他有辱其人格的行为。
（三）培育高尚的职业道德。引导广大教师树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感；弘扬志存高远、爱岗敬业、乐于奉献的职业精神。树立育人为本、德育为先的教育思想，形成教学相长、相互激励的教学任务。严谨治学、恪守诚信，不以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。
（四）练就过硬的育人能力。教师要善于学习和研究专业知识，及时了解学前教育发展、研究动态，更新、优化知识结构，积极拓宽知识面，做到业务精通。鼓励教师关心教育教学改革，积极参与科研活动，全面推进园本化课程建设与课程教材改革。善于运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的能力，提高教育的针对性、实效性和互动性。
三、主要措施：
开展《我是孩子的好老师》师德主题系列活动，积极开展丰富多彩的精神文化活动，以师德教育、表彰奖励、师德论坛和宣讲先进为抓手，逐步建立和完善教育培训、考核评估、监督管理和奖励惩处等工作机制。
（一） 成立师德师风建设领导小组。
组 长：吴琴琴
副组长：刘岳慧、李湘
成 员：杨葵、田琰、柳霞、各班班长
负责人及小组成员在园长领导下，分工明责，齐抓共管，定期开展理论学习、问题揭示、主题研讨活动，使师德建设落到实处。
（二）强化师德教育。
建立健全培训制度，对幼儿园全体教职员工进行教师师德教育专题培训。多渠道、分层次开展多种形式的师德教育，如“专家讲座”、“教师带教”、“家园互动”等，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善新教师师德教育制度，将教师职业道德列为新教师培养和职后培训的重要环节，并将师德表现作为新教师考核的重要指标。充分发挥榜样示范作用。
（三）创设陶冶师德情操的人文环境。
使教工在温馨校园氛围中生活更愉快，逐渐形成具有健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵的教师群体。如教职工谈心、教工需求档案、教工文体娱乐、捐款活动、生日慰问等，在和谐温馨的大家庭中生活，师德情操潜移默化地陶冶。
（四）精心组织师德建设学习、研讨活动。
1、组织教师学习师德建设有关材料，重点学习《幼儿园工作规程》、《幼儿教师职业道德规范细则》、《3-6发展指南》等。
2、 通过学习，督促教师制定师德建设计划和自我检查。
3、充分利用幼儿园内外各类宣传教育阵地，如网站、小报、各类活动等，大力宣传师德教育活动，弘扬正气，树立典范，营造氛围。
4、 联系工作实际，开展说说身边“师德小故事”活动，开展“我是孩子的好老师”大讨论，进一步激发全体教师振奋精神，使爱园、爱岗、爱幼、敬业、勤业、乐业成为主旋律。
5、组织开展创建“文明组室”、“学习型组室”、“巾帼文明岗”活动，并开展班组个性化展示交流活动。
6、参与读书活动，并开展“读一本好书，荐一本好书活动”，写好读书体会。
7、 组织教师开展“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么，我是不是孩子喜欢的老师”的研讨反思活动，对存在的问题深入剖析，并制定整改方案。
8、开展“最佳幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象。
9、开展教学活动比赛，环境设计比赛、岗位练兵等。
10、设立家长接待日，家长信箱，让家长来监督幼儿园的师德建设，提高教师师德素养。
11、总结回顾，深入剖析，联系自我师德实践，撰写师德自我剖析材料，组织教师互相交流，畅读师德实践体会，评比“师德先进组室”、“师德先进个人”。
（五）、继续提高幼儿园德育管理机制，严格落实“三查三评”。
幼儿园全面贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》认真落实我园制定的各项计划、目标、任务，进一步完善幼儿园的师德建设管理机制，建立健全组织；园内成立师德工作领导小组，制定完善《师德工作制度》、《师德投诉制度》、《师德学习制度》等各项制度措施；幼儿园严格落实教育局有关“三查三评”的工作要求，通过平时学习考核、家长反馈、教职工之间相互评议、领导评议等方法，对于查出的问题，进行公示、接受监督，并全面整改，一学期重点落实好本园存在的一到两个问题；进一步完善师德考评制度，全园形成自加压力，爱园如家、爱生如子、无私奉献的氛围。也逐步完善幼儿园德育管理机制，提高教师的职业道德修养。
（六）、搞好特色教学，全面推广普通话，打造文明幼儿园。
幼儿园将全面贯彻市教育局的通知精神立足幼儿园实际，号召全体教职工积极学习，锐意创新搞好特色教学，以“亿童英语”和“蒙氏阅读”作为教育教学的特色，指导幼儿学会阅读、会说英语`会讲普通话、锻炼幼儿口语表达能力，培养教师养成读书的习惯，，为进一步鼓励大家学习，幼儿园还打算在读书、学习上给予大家提供条件，幼儿园计划采取园购买、推荐书籍（例如：在假期里幼儿园要求老师每人读一本好书，并向大家推荐读书等。）和教师自我按需购书以及学习资源共享相互渗透的方法鼓励教师积极学习，并对教师的读书、学习制定合理的监督、考核制度，促使教师学习习惯的养成，学习成一种自觉行为，而不是受某种制度的约束。结合教育局对普通话的要求，市直幼儿园要求每位教职工进园“说普通话、讲文明语”并纳入幼儿园平时工作考核，从而打造一支讲文明、高素质的学习型集体。
（七）加强考核管理。
构建科学有效的师德建设工作监督、评估、考核体系，将师德建设作为评估幼儿园办学效益的重要指标。把师德水平作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。结合年度工作考核，采取自评、互评、家长评、学校评等方式，对全体教师进行职业道德专项考核，并将考核结果与奖励挂钩，整体提升师德水平。
同时严把教师入口关，进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，将师德风范作为教师必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任的重要依据，逐步建立惩戒制度和舆论监督制度，严格实行师德“一票否决制”，对师德表现不佳的教师及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理，对有严重失德行为、影响恶劣者，一律取消教师任职资格并予以解聘。促进和完善师德建设。
（八）构建政策保障。
幼儿园建立师德专项经费，凸现我园整合教育特色，多渠道吸纳社会力量支持师德建设工作，保障师德各项工作的有效开展，每学期对师德表现好、评为好教师、好员工的给予精神奖励和物质奖励，以推进我园师德建设的实效性。