时间

活动形式

学习内容

领域

合理期望

7:30-7:50

晨间活动

（晨检、晨迎、晨间锻炼）

1. 问好

社会

语言

能主动地使用礼貌用语，别人对自己讲话时能回应。

2．沙包、篮球等自选体育活动

健康

能单手将沙包向前投掷4米左右。

能连续自抛自接球。

3．来园音乐欣赏

艺术

对音乐的感受与欣赏。

7:50-8:55

生活活动

（盥洗、早餐）、餐后过渡环节

1.盥洗：节水小卫士

社会

尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

2.餐后：看书

语言

反复看自己喜欢的图书。

8:55—9：20

教学活动一

太阳和小鱼（情景阅读）

语言

讲述：能够使用复合句基本完整地讲述故事情节。

社会

遇到困难能设法解决问题

9：20—10：00

户外运动、

生活活动

1.课间操

健康

手脚协调

艺术

音乐表现与创造

2.喝水、入厕

社会

能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

10：00—10：30

教学活动二

谁是小熊（韵律）

艺术

感知声音的高低、长短、强弱等变化。

10：30—11：00

体能大循环或户外体育活动

体能大循环

健康

能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

11：00—11：30

生活活动、餐前过渡环节

小喇叭广播站

语言

能够使用复合句基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

11：30—12：20

生活活动（午餐）、餐后过渡环节

1.可口菜谱

健康

在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

语言

对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义；愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

2.散步

健康

能够扶栏杆，双脚灵活交替上下楼梯；运动时能主动躲避危险。

艺术

能够专心地观看自己喜欢的艺术品，欣赏艺术作品时产生相应的联想和情绪反应。

12：20—15：10

生活活动（午睡、起床、盥洗、点心）、午点后过渡环节

1.我会叠衣服

健康

在帮助下能穿脱衣服、鞋袜和扣纽扣；

每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

社会

喜欢承担一些小任务；

自己能做的事情愿意自己做。

2.起床后观察：头发飞起来了（摩擦静电）

科学

能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案并能用图画或其他符号进行记录。

语言

使用一个或者两个以上的词描述一个事物；

别人对自己讲话时能回应。

3.好喝的热果汁

健康

在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

科学

能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

15：10—16：00

区域活动

（自主游戏）

1.美工区新增材料：人物拼画

艺术

能够专心地观看自己喜欢的艺术品，欣赏艺术作品时产生相应的联想和情绪反应。

在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2.拼搭区新增材料：串珠、泡沫积木

健康

手眼动作协调

科学

建构的物体有三个或者三个以上的基本组成部分。

3.表演区新增材料：大狮子和小老鼠手偶

语言

能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思。

16：00—16：40

生活活动（喝水、入厕）、户外活动、过渡环节

1.盥洗：节水小卫士

社会

尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

2.跳房子

健康

能单脚连续向前跳5米左右。

运动时能主动躲避危险。

3.音乐欣赏：鞋匠舞

艺术

喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化；

能够专心地观看自己喜欢的文艺演出，并产生相应的联想和情绪反应。

社会

愿意和小朋友一起游戏；想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

16:40-17:30

生活活动（盥洗、餐前安静活动、晚餐）

可口菜谱

健康

在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

语言

对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义；

愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

17:30-18:00

离园活动

剪纸

健康

能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

艺术

能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

离园音乐

欣赏

艺术

对音乐的感受与欣赏。