高质量教育体系背景下

的普通高中教育

高三年级支部党员 化学教师 匡林文

党的二十大报告提出要加快建设高质量教育体系，那么什么是高质量教育体系，高质量教育体系如何建？建设高质量教育体育对普通高中教育提出了哪些要求。作为一名高中教育工作者，在仔细聆听了习总书记的大会报告后，带着这些问题，我翻阅了相关资料和文献，希望能有更深入的理解。

化学教师 匡林文

高质量教育体系的内涵

高质量发展本是发展经济学的核心概念，在2017年中国共产党第十九次全国代表大会上被首次提出。表明我国经济由“高速增长”转向“高质量发展”，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出“建设高质量教育体系”，这表明教育发展同样要由“量”转向对“质”的追求。对于高质量教育体系而言，不是线性发展的问题，而是以人为本，以培养高质量人才为核心指向，以办好人民满意的教育为出发点，旨在促进受教育者德智体美劳全面发展。具有更公平、更多元、更优质、更均衡、更智慧和更可持续等内涵。

高质量教育体系建设路径

原教育部部长陈宝生认为，建设高质量教育体系有四个方面的重点。一是必须坚持党对教育工作的全面领导。要在建设高质量教育体系过程中，深入贯彻习近平总书记关于坚守为党育人、为国育才的总体要求，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向。二是要健全学校家庭社会协同育人机制。从德智体美劳“五育并举”，到全员全程全方位“三全育人”，因地因校制宜，发展素质教育，形成有效的实践模式，努力汇聚起教育系统和社会各方的更大合力。三是要在深化改革促进公平上迈开新步。以“坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平”为导向，通过完善义务教育，增强职业教育，提高高等教育以及规范民办教育等措施推进教育治理方式的变革。四是要对标服务全民的终身学习体系。发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。

高质量教育体系背景下

的普通高中教育

对于普通高中教育，党的二十大报告中提到要鼓励高中阶段学校多样化发展。实际上在2015年，教育部转载《中国教育报》文章《稳步推进普通高中多样化发展》中表明，多样化发展的重点在办学特色的多样化，以满足学生的个性化需求。全国高中阶段教育毛入学率由2009年的79.2%提高到2019的89.5%，提高了10多个百分点，在此背景下，各地各校高中课程教学改革更加注重满足学生个性化学习需求，无论是增加选修课比重，或是实行选课走班制教学，还是建立适应学生个性差异和选择需要的多类型课程体系。这些日渐兴起的课程改革创新和更加丰富的教学资源，极大推动了普通高中多样化特色化发展。此外，培养培养模式的多样化也引领高中特色发展不断取得新进展。如普职融通高中、综合高中、学科创新高中、国际高中和艺术体育特色高中等多样化的办学类型，如我省建立了示范高中、综合高中和特色高中共存的多样化办学格局，些特色化改革创新，发挥了很好的示范引领作用，为有效培养学生社会责任感、创新精神和实践能力作出了探索性贡献。

建设高质量的教育体系是党中央、国务院的要求，也是人民群众的热切期盼。作为一名教育工作者，在学习党的二十大报告精神后，如何做好党的教育工作，我认为有以下三个方向。

01

一是要社会主义办学方向。坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，把立德树人放在教育工作的最前线。

02

二是要注重学生创新创造能力的培养。我国发展面临新的战略机遇，全面推进中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是根本，教育是基础，要注重对学生创造力和创新力的培养，为国家发展提供强有力的人才和智力支撑。

03

三是要推进学生的全面发展。要重视青少年的体育、美育、劳动教育、心理健康教育，不断健全学校家庭社会育人机制，让孩子们学会学习、学会共处、学会做事、学会做人。

来源：党政办

美编：方籽妍

初审：向学迪

终审：喻中伟