教师悦读分享

第二十一期

“星火”悦读分享人李朝霞，女，中学高级教师，教育硕士。相信“理想的书籍是智慧的钥匙”，喜欢在阅读中畅游，曾在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等全国中文核心期刊发表文章30多篇。

注：《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。

阅读心得

学会用智慧的爱陪伴孩子的成长

——读日本作家黑柳彻子著作《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的自传体小说，它主要讲述了一个名叫“小豆豆”的孩子，因为淘气被原来的学校劝退后,来到巴学园，在新学校和谐的氛围下,在以小林先生为首的老师们的爱护和关心下,逐渐由一个大家都觉得“怪怪的”孩子变成了一个大家都能接受、喜欢的孩子，并由此奠定了一生良好基础的故事。

看完这本书，我深深地为小豆豆庆幸，若不是遇到了这样一位好校长，若不是遇到了这样一所好学校，她很难由一个“怪怪的”的孩子成长为一个内心情感丰富、待人真诚、具有良好品质的孩子；我更为小豆豆庆幸的是，她有一个懂得用智慧的爱陪伴她的妈妈。在小豆豆多次被学校劝退后，小豆豆的妈妈并没有选择对孩子大发脾气，而是选择爱的宽容，四处奔波，帮孩子寻找新的学校；在小豆豆转学成功后，小豆豆的妈妈并没有选择残忍地告诉她转学的真相，而是选择了给孩子爱的憧憬：“我们去一个新学校看看吧，听说那里很不错呢!”试想，如果小豆豆的妈妈在孩子因淘气被学校劝退后，没有选择爱的宽容，没有选择爱的隐瞒，而是选择打骂式的教育，选择残忍地告知真相，很难想象，这将会在小豆豆心里留下多么大的心理阴影！很有可能会让孩子形成一生的自卑心理。

在中国创办“巴学园”的著名教育工作者、画家李跃儿曾经讲述过自己最初对孩子的爱，“态度是兢兢业业，但是从孩子眼睛里面发出的不是受到爱的光芒，而是摧残过的黑暗”“我心中并不是没有作为母亲的柔情，但是我的柔情是以一种钢铁一样的形式显示出来的，我以为这样就能把儿子教育得很优秀，直到把儿子折磨成小木头人”。可能我们大多数父母就是这样的，我们常常打着爱的幌子，把太多成人要承载的东西转嫁到孩子身上，爱得从众，爱得世俗，爱得畸形，爱得失去了原则……但是我们以为这就是爱,这就是为孩子好，这就是孩子成长的需要，却从来没有去思考：孩子愿意吗？孩子能够接受吗？孩子真的需要吗？

所以，我们得重新审视我们对孩子的爱。

什么是爱？爱是尊重，爱是理智，爱还是克制。尊重意味着站在孩子的角度去思考他的想法与做法，尽可能地放低自己的心态，让孩子快乐地慢慢地成长；理智意味着科学地对待孩子的教育及成长，是否需要让孩子上那么多的兴趣班，是否需要去参加各种各样的考级以验证自己教育的成功性；克制意味着家长应该控制自己的欲望、脾气与冲动，不要将孩子当作宠物，高兴时搂一下，不高兴时吼一下。

什么是爱？爱是接纳，爱是体味，爱还是引导。我们要学会接纳孩子的“与众不同”，接纳孩子淘气给你带来的“没面子”，让孩子在你的怀中自由地表达情感，倾听孩子的哭泣和发泄；我们要学会去体味孩子的感受，蹲下来，看一看，从他们矮矮的视角看世界——全是腿，我们深切地体味到小孩子总是喜欢被大人抱着的心理；我们要学会引导孩子，寻找触动孩子心灵的东西，引导他感受爱、感受亲情、感受幸福、感受美好。

爱还是大方地表达，爱还是及时地肯定，爱还是真诚地赞美，爱还是足够的信任……爱的涵义太广太广。

一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；一个孩子生活在安全之中，他就学会了信任；一个孩子生活在友爱之中，他就学会了善良；一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

爱的内涵是丰富的，爱的形式也是多样的，而每一个孩子更是独具特色的，如果我们每一位家长拥有了爱的智慧，那么，我们就能根据孩子的个性特点、身心发展特点，更好、更有效地去爱我们的孩子，给予他们亲情的温馨，让他们在爱的氛围中自信勇敢地生活，健康快乐地成长!

让我们学会用智慧的爱陪伴孩子，因为父母爱的智慧，能点亮孩子的成长。

美编：方籽妍

初审：向学迪

终审：喻中伟