教师悦读分享

第二十三期

“星火”悦读分享人林英，数学老师，十五中教坛新秀，多次被评为“解题能手”，热爱教育，喜欢阅读。

作者殷会荻老师扎根讲台20多年，她热爱教书，热爱每一个学生。在课堂问答中，在阅读教学中，在写作教学中，在教育的每一个场景，她都能看见学生，看见学生心底的亮光。

阅读心得

彼此看见 彼此成长

——读《看见每一位学生》有感

看见每一个学生，何为“看见”？英子老师的“看见”似乎没有多么高远，但很细腻、真实。她看见了每个学生的不一样。在她眼中，不仅看到了个性张扬、富有才情的在数学实验班却酷爱文学、吹拉弹唱无所不能的晓雷，不愿刷题在数学实验班几进几出、以考进华师二附文科班为荣的汤真坤，也看到了思想偏激、人生观略有偏差的孩子。她曾耐心教育只愿靠方便面维持生命的阿斐懂得了自食其力，指导“崇拜”希特勒的学生阅读《安妮日记》《辛德勒的名单》等书籍，她还敏锐地看见了大都市中可怜的留守儿童，尽力照顾着缺少父母之爱的孩子，并且呼吁社会关注这些留守孩子的成长。

尤其值得一提的是，英子老师还看见了某些被传统思想禁锢的孩子的扭曲的内心。《孤立》一文中记述了英子老师被任课班级学生误解、指责、侮辱的一个小故事，她认识到中国社会某些虚幻的传统观念正扭曲着学生的人生观，影响着学生正确看待、处理社会事件的人生态度。因为看见每个孩子的不一样，英子老师希望能帮助或重塑他们的心灵。

因为看见，所以建设。日常教学中，英子老师引导学生深度感受《天上的街市》中蕴含的“善”与“美”，认识课本外的小狗不再是“狗仗人势”，狐狸也不全是“狡猾”，还可以是聪明可爱的化身；英子老师严格要求学生认真查字典，培养学生良好的学习习惯，并经常用自己成长中的故事鼓励启发学生。

英子老师还热爱写作，她经常写“下水作文”，“与学生过招”，组织学生点评自己的作文，诚恳接受学生的批评，激励学生创作，自由表达。“写流水账，卸下心里的包袱，发掘背后的故事”，“写真性情，写真事，写自己真实的想法”，“吃米饭、青菜长大的一代人就有资格鄙视吃肯德基、麦当劳长大的一代人吗？”“把宠物当朋友，你是否关注过宠物的感情”……

英子老师曾经感慨：“看着学生通过诗歌自由表达内心的文字，是一名语文教师最美的收获。”其实，英子老师最美的收获正在于她关注到了孩子的内心，关注到了“培养一个有理想、有善心、有正义感，能守住一个好人底线的孩子”的重大意义。

《看见每一个学生》的封面上有这样一句诗：看见学生，看见学生心底的亮光。我认为，这亮光就是学生美好人生的一瞬，美好人性的光芒。英子老师看见了这束亮光，她正将这束亮光逐渐融入到自己平凡的教育工作中。恰恰是发自内心的关注——平淡而自然。

我们要在学生心里多播撒一些仁爱、善良和美丽。善和美的种子一定会让我们的孩子昂首阔步，一路繁花似锦！

美编：方籽妍

初审：向学迪

终审：喻中伟