“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。在云梦高级中学里有许许多多信念坚定的老师，他们在平凡的教育岗位上辛勤付出、默默坚守。他们用一个个平凡鲜活的故事，诠释着他们对教育理想的追求。

一、教师简介

晏雪，本科学历，中学语文教师。乐于教学，坚持让学生“真实”地学习，有自我独特的教学风格，学生学习效果明显。她坚持钻研，虚心学习，有求知精神，2022年荣获岳阳市市级精品课二等奖；同年荣获湖南省省级精品课三等奖。

二、教育理念

      蜕变往往是从一些“鸡毛蒜皮”的小事开始的，总看着大目标，容易忽视小细节，所以步伐不妨慢一点、小一点、稳一点。从今天起，先建立小目标，跑一次步、看一本书、学十个单词，想要特别幸运，请先特别努力。

三、教育叙事

 记得刚接手高一班级时，有一个学生总是跟老师反着来，以此来吸引大家的注意力，追求“独特”，导致班里的纪律非常涣散；还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩；语文作业几乎不做，即使做了，也做不完整……几乎每天都要惹出一点事情。

    于是，晏老师找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。晏老师真诚地跟他说他是老师眼中聪明的孩子之一，也应该好好运用自己的“小心思”。他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误但坚决不改”。她的心都快冷了，算了吧，或许这个孩子是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为老师，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学生无法转化而影响整个班的教学，不然，他可能会带偏一群立场不坚定的男生。

     为了有针对性地做工作，她决定让他认识自己的错误。于是晏老师开始与家长沟通，她了解到他生活在离异家庭，家人对他十分溺爱，妈妈的话他一句也听不进去。妈妈说他一句，他能顶妈妈十句，这学期爸爸在外打工，根本没有时间管教他，因此在家里他就是个十足的小霸王。直到妈妈拿他无能为力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以养成了我行我素的不良习惯。“没有调查便没有发言权”，调查清楚后，晏老师思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。她试着接近他，消除隔阂，拉近关系。经过观察，她发现，他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以，她经常叫他到办公室交谈，了解情况，变相鼓励他、激发他“你干活儿那样能干，在学习上只要自觉，你一定能行；只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发，学生慢慢对晏老师有了信任。

      后来，她便加强攻势，再次找他谈话：“你的笔记做的非常详细，这说明你很细心；老师提醒你之后，学习效率会直线提升，这说明你有学习的能力，但是你现在的表现却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学喜欢的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人，做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都漠不关心，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗。你希望出现这种局面吗？”他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗？”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。晏老师心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，每当他有一点进步时，晏老师便适时鼓励与表扬他，还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。

     通过一学期的努力，这个学生上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改善了许多，其他老师都对他有了改观，整体比以前进步了许多……现在他已能融洽地与同学们生活在集体中，语文学习情况也今非昔比。其他同学看到他的变化，也纷纷效仿，背诵任务、写作任务、朗诵任务都完成得越来越好。语文课堂的纪律也有了明显的改善，全班同学都团结一心，将重心转移到学习的比拼上，她顿感轻松了许多。

     老师的爱是学生接受教育的前提。老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教诲。对于同学她放下架子亲近，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之于理”，用师爱去温暖，用情去感化，用理去说服他，从而促使他主动地改正了错误。

     “没有爱就没有教育”，爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要老师的爱，只有投入真诚的情感，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，才会使学生对教师崇敬、信任，从而激发学生对老师的理解与对班级的热爱。