一、案例概要：源于爱，始于行

贯彻岳阳市教体局《关于开展2005年岳阳市中小学“心理健康月暨首届“家校社协同育人宣传月”活动的通知》文件精神，我校立足学生学习基础相对薄弱、行为习惯有待提升、学习动力不足等实际，以“心理健康月”为契机，坚持“文化浸润式”心育，“新媒体赋能式”宣传，“情感支持型”备考，“问题导向型”师育，“真实需求驱动”实施，设计“感恩不止母亲节”承诺墙，“与‘粽’不同”包粽子，制作高考加油视频、减压手工艺术作品，教师亲手书写、精心制作祝福卡，“看见微光、重塑价值”教师心理赋能沙龙，通过家长群、公众号活动美篇向家长、社会推送美文美篇等“七个一”特色鲜明的系列活动。串起强劲的情感支持链，奠定了常态化师育基础，开创了传统文化与育心融合，形成了多元平台与心育共建的教育实践新路径；有效营造了良好的育人氛围，实现了传递知识，点燃希望、凝聚力量，赋能教师，家校社之爱有效汇聚的初衷。

二、活动内容与实施：用心织就爱的网络

1.“感恩不止母亲节”承诺墙。母亲节前，组织全校学生书写“让妈妈少操心”“争取考试进步”等承诺卡、祝福卡。300多份流淌着真情实感的承诺卡、祝福卡搭建的“感恩不止母亲节”的承诺墙，让知识普及与情感共鸣深度交融，是孩子们心底最柔软的回响。传递的不仅仅是积极心态与责任，更成为连接亲子之心的桥梁。

2.“与‘粽’不同”包粽子。端午节期间，组织全校师生自己包粽子。活动设计蕴含深刻心理智慧，粽叶包容焦虑、丝线牵引情绪、慢火烹煮寓意释放。孩子们在动手实践中（卷-裹-捆）释放压力，体验专注协作的快乐，增进了同窗情谊。学弟学妹“一举高中”的祝福，更让校园洋溢着温暖支持的芬芳。这开创了“文化疗愈”的心育新路，让传统文化焕发出滋养心灵的新活力。

3.艺术减压，榜样加油。录制毕业学长学姐高考加油视频，为梦想加油，为心灵护航。亲切的鼓励与经验分享，榜样的力量穿越屏幕，如春风拂面，有效缓解焦虑，点燃积极应考的热情。为高三学子注入强大的信心与动力。利用心理课和综合实践课，学生动手制作减压手工。在轻松愉悦的动手过程中，学生沉浸于康乃馨手工制作与染色的艺术世界，压力悄然释放、情绪合理宣泄，心灵得到了极大的抚慰。

4.星光汇聚，照亮前程。全校教师亲手书写、精心制作祝福卡。一份份特别的礼物，在高考前夕送给高三学子。这远非简单的言语鼓励，而是全体教师关爱与期许的凝聚，如同点点星火汇聚成璀璨星河。这份沉甸甸的爱与力量，成为考生们最坚实的心理后盾，营造了“全校同心，温暖守护”的感人氛围。

5.看见微光，赋能师者。心理健康月启动之初，面向教师和班主任开展心理健康需求深度调研。调研过程是一次珍贵的心理体检与意识唤醒，引导教师关注自身状态、反思职业价值，悄然播下了关爱的种子。调研揭示：“偶尔有成就感”成为教师群体的普遍心声，这为后续工作精准导航。据此，我们规划了“看见微光、重塑价值”教师心理赋能沙龙，引导教师捕捉、放大日常工作中的积极微光，重燃职业价值感。同时，调研也反映出教师心理健康工作绝非一时任务，具有长期性与必要性，需要学校持续实施倾注心血的温暖工程。

三、活动成效与特色亮点：心田花开，硕果初结

1.成效显著：学生参与度高，获得感强：各项活动学生参与踊跃（如300+感恩卡、包粽子全员参与），在活动中真切体验到放松、快乐、感恩与支持的力量，心灵得到了滋养、考前焦虑得到有效缓解。家校联系增强，社会反响好：活动成果通过新媒体广泛传播，阅读量喜人，家长反馈积极热烈，社会认可度显著提升（全国各地暖心留言点赞），学校心育工作的名片逐步得到展示。教师关注启动：心理健康需求调研圆满完成，为后续系统性关爱支持奠定坚实基础，标志着我校教师心理健康关怀迈入新阶段，师心亦需被温柔以待。

2. 特色亮点：“文化浸润式”心育：匠心独具地将传统节日化为心育载体，降低了门槛，增强了黏性。情感教育、压力释放、团队协作与文化传承美妙共舞，成功实践了“传统文化赋能心理健康”的新路径，效果深入人心，特色鲜明。“新媒体赋能式”宣传：重视活动成果的提炼，迅捷、广泛、有温度的线上传播（美篇、公众号），极大的扩大了活动影响力，让家校社协同育人的理念飞入寻常百姓家。“情感支持型”备考：高考加油视频、教师手写祝福卡……用最走心的方式，汇聚最强大的情感暖流，有效提升了考生的心理能量，让奋斗的征途充满温情。“问题导向型”师育：直面教师群体的现实压力与心灵需求，以科学调研为基石启动教师心理健康关怀项目，深刻体现了“以人为本”的管理温度和对育人者心灵健康的深切关怀。“真实需求驱动”实施：所有活动深深扎根于校情学情（学生基础、行为特点、教师状态），并巧妙结合母亲节、高考学考、端午节等重要节点，针对性、实效性如春风化雨，直抵心灵。

四、总结与展望：心育之路，爱无止境

本次心理健康月活动，我们心怀热忱，脚踏实地，紧密围绕上级精神，立足民办实际与生源特点，以“协同共育 爱润成长”为灵魂指引，以“七个一”要求为行动纲领，创造性地开展了一系列形式多样、内涵丰盈、特色鲜明且充满温度的活动。我们欣喜地看到：传统文化成功转化为滋养心灵的甘泉；新媒体成为传播理念、凝聚力量的桥梁；真挚的情感支持为备考注入了暖流；至关重要的教师心理关怀工程，也郑重启航。活动有效提升了学生的心理韧性，营造了积极向上、充满关爱的育人氛围，密切了家校社联系，赢得了良好的社会口碑。

尤为重要的是，我们深刻领悟：心理健康教育，尤其是对育人者——教师的关怀，是一项需要持之以恒、用心浇灌的事业。本次启动的教师心理赋能项目，虽未在月内圆满落幕，但其前期工作的价值与指向未来的蓝图，正是我校致力于构建全员、全过程、全方位心育工作格局的生动写照。它标志着建立教师心理健康关怀长效机制（如定期沙龙、工作坊、减压活动等）的系统化开端已然奠定。

未来，我们将继续深耕这片心育沃土：深化“文化疗愈”特色，让传统文化在心育园地绽放更美的花朵；拓展家校社协同深度，让爱的力量在协同共育中流淌得更远、更广；扎实推进教师心理健康支持体系，让每一位辛勤耕耘的园丁都能感受到被看见、被支持、被赋能的温暖。让“心育赋能，协同共育”的理念，在我校持续生根发芽，滋养每一位师生，陪伴他们在爱与希望中茁壮成长！