孩子初入学，我孩子也跟其他孩子一样，有着一个共同点，就是为了获得父母老师的赞扬嘉奖而认真学习的。而这种天真稚气的学习动机无可非议，因为他们缺乏对学习目的的正确认识。

     但随着年龄的增长，其思考能力、兴趣感知、求知欲望充实着孩子的思维水平，感性认识增强了，在这一过程中，家长要配合学校做好孩子的学习动机的培养。除了“我爱我的祖国”、“我爱五星红旗”等传统教育外，还应该采用适应学生心理发展水平的方式，把学习目的和生活目的教育联系起来，把所学知识与在生活中的应用结合起来，使他（她）们认识到今天的努力学习，就是为了长大后参加工作打好基础，更好地服务于国家。

     通过由浅入深的引导，逐步激发他（她）们的自信心。自信是一个人获得成功的动力源。自信也就是教育孩子认识自己、相信自己、敢于竞争、超越自己。自信是培养孩子学习兴趣的基础。由于小孩天性好玩、好动，应根据孩子的接受能力而定，有时要针对孩子的喜好而定。如果盲从的强求孩子要怎么怎么样，或过分的指责还应怎么怎么样，可能适得其反或欲速而不达。

     当然，也需因人而异，我并不是反对对孩子适度的严要求，但我不赞成对孩子在正常学习中，因犯错对他（她）们给予超出学习范围外的带负担性的惩罚，这样会伤他（她）们的自尊心，在他（她）们的幼小心灵中，会给他（她）们带来不应有的精神压力，可能还达不到真正想要的教育结果。对于不过十来岁的孩子而言，自尊受到伤害，自信恐回零点，在思想上形成一个“无所谓”的认知状态。要认同孩子，多数小孩天生是受不得“冤枉”“错怪”的，所以对童心的批评，有时应究其因，适当让孩子的自尊得以尊重。这也是对孩子自信心培养的一个辅助因素。

     十年树木，百年树人。要造就一个孩子良好的学习品行，实事求是的讲，是需要一个艰辛的培养过程。我个人认为树立孩子的自信是学习的基础。兴趣好奇是辅导因素，它二者即可称孪生兄弟，又不等同孪生。前者是学习的动力，后者是源于知识的魅力。不过对于孩子要正面要求他（她）们认识到，作为学生，要把学习看成是自己的职责，在不可改变的课程施教情况下，要学会改变自己，认真对待学习，快乐地搞好学习。树立正确的学习目的和价值观。

      谢谢北京谢教授的讲课！！

 此致 

        敬礼 

                                                                  103班学生家长：汤光建