岳阳市2012年度教育教学论文（案例）评选

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我是怎样当好初一新生班主任的

刘顺

（岳阳市第七中学  湖南  岳阳  414000）

摘  要：班主任是学生成长的引路人，他们的工作关系着年轻一代的健康成长。只有凭着一颗爱心，满腔热情，才能当好班主任。

关键词：班主任；爱心；培养

班主任是学生成长的引路人，他们的工作关系着年轻一代的健康成长。当学生带着希望，带着憧憬迈进中学校园时，他们热切地盼望自己会遇到一位和蔼可亲.热情负责的班主任带领他们走进知识的殿堂。他们把班主任当做他们在学校的父母一样敬畏和依恋。那么，怎样当好一名班主任？怎样在学生心中长久保留学生对你的敬畏与依恋？怎样建立一个积极向上.奋发学习.团结友爱.遵章守纪的班集体？这些是当班主任的艺术。

    在近几年的班主任工作中，我凭着对班主任工作的热爱，对学生的热爱；凭着自己的热情与探索精神，总结了几条怎样当好班主任的方法，希望能和我的同行们共同交流.互相学习：

    一． 初一开学用心建设班级很关键。

    初一新生入校后，班主任应争取尽快地认识每一位学生，了解他们的长处与特长，为挑选班干部，组成黑板报出刊小组以及开展其他工作做准备。学生报名时，班主任可以事先准备一个学生“档案本”，每人一页，上面可画好表格，让学生填写姓名.性别.父母姓名以及工作单位.家庭详细住址.电话号码和个人特长等栏目，剩下的空白地方可留作以后学生奖惩以及大记事地方.一学期结束时，该“档案本”也可作为学生学期评定的重要资料，当有家长来访，班主任也可查阅此“档案本”，全面详细地向家长反映学生在校情况，全面对比学生学业成绩、思想品德有无进步，更能在开学第一天对学生就有所了解；为了更好地了解学生，尽早把学生和姓名对上号，班主任还可在开学第一天布置学生完成300字的《自我介绍》，在第二天让全班同学依次到讲台前作口头自我介绍。这样不仅可以发现胆量大.口齿清的学生苗子作班干部候选人，还可以尽早地认识每一个学生。总之，班主任应在最短的时间内认识每一位学生，随时能叫出他们的名字，让学生体会到自己被班主任重视的欢欣与快乐。

开学的第一天，班主任不应急于上新课，在班上，班主任可以即席来一番“班主任就职演讲”，提提班主任的要求，更多的是来一些鼓励性的言语，宣告班级的成立；谈谈班级的辉煌的未来；班主任对学生的鼓励一定会让学生欢欣鼓舞，信心百倍。班主任的一番雄心壮志必将会成为全班同学的凝聚剂和同学们奋进的源泉。

班级的第一次集合成功与否对班级凝聚力有着非常重要的影响。班主任一定要周密的布置。初一新生的第一次集合大多是开学的升旗仪式。这是全班学生第一次在全校师生面前展示他们的精神面貌与风采。班主任应事先组织好队形，布置好着装，强调纪律，告诫学生不能迟到。每逢初一新生参加第一次升旗，我总是事先在班上强调好前面的内容，再告诉同学们：“明天是我们第一次在全校师生面前展示我们的风采，我们班应该是全场到得最早的，我们的队伍应该是最整齐的，最安静的，老师会手持一面小国旗站在你们应该站的位置等你们。我希望体育委员带领大家整队入场。我相信：我们班是最棒的！”老师温和的目光，鼓舞人心的话语能激起同学们的共鸣。除此之外，班主任应多鼓励和组织学生参加各种学科竞赛，学校各种文体活动，在集体活动中培养学生的集体荣誉感。班主任应和学生一起分享他们成功的喜悦，把自己融入学生之中，增强班级凝聚力。

开学后不久，班主任可以在班上组织学生开展“假如我当班主任”或“假如我当班长”的演讲或征文活动，让学生为班级建设出谋划策。全班同学以主人翁精神来参与民主科学地管理班级，为班级做贡献，

二．营造良好班级氛围，树立班级主人翁精神，班主任用自身积极的态度促进班级优良班风形成。

培养全体学生的集体荣誉感，自豪感和对集体的尊重；树立学生的班级主人翁精神，对于形成和发展班集体，营造良好班级氛围有着巨大的作用。班主任应会把握和创造机会，对全体学生进行集体主义教育，培养学生作为班级一员的责任感和自豪感。同时，班主任也应该自身对生活有一种积极进取的态度，有一种对待班级活动的热情。在学习上，要鼓励学生力争第一。在参加活动上，要鼓励他们积极参与，在做人上，要鼓励谈们积极进取。

学校的所有活动，我总是鼓励学生积极参与。很多老师觉得参加活动浪费时间，嫌麻烦，还担心参加活动影响学习。其实活动更能增加班级凝聚力。而且每次活动后要注意及时总结与表彰。我班有一个传统。每期都会有大量的照片张贴在教室光荣榜上，那都是一些大型活动的参赛者。但我也会注意张贴的都是参赛者的照片而并不是获奖者的照片。我时刻教育学生老师在乎的是你的参与而不是你的名次。参与者也是英雄。我们班每次活动，每次段考，期考，每次运动会都会及时张贴照片。在班上应营造一种好的班级氛围，让学生这种参与意识浓烈。我总在班上讲老师最不喜欢那种自己不参与还对参与者冷嘲热讽的学生。几年来。我班攘括了学校连续三年的运动会年级团体总分第一名。三次红歌比赛的初中部第一名。征文、手抄报比赛我们班也是大面积丰收，学生参与意识很浓。这也促进了良好班风和学风。

三．规范的班级管理。

在班级管理流程中，班主任是班级管理的核心。如果班主任在班级管理中仅凭理所当然地随意处理和解决问题，主观意断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目服从，不但会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允，而且使学生不能充分表达自己的意愿，压抑其创新思维和应有才干的发挥，进而可能造成师生关系紧张恶化，破坏学生的学习情绪，甚至使学生产生逆反心理。另一方面，一般认为在班级管理过程中实施“爱心”教育是一种行之有效的途径,但是如果只有情，班级管理缺乏力度，也容易造成管理上的放纵与随意。
    因此，要有一套完整、可行、严格的班规与情感教育相互结合交融起来才能规范学生的言行，感化学生的心灵，通过班规的制定和落实，提高学生的认识，有利于学生法纪观念的建立，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，使班级管理制度化、定量化、民主化、规范化、科学化，从而克服了教师对学生的操行评定凭印象，让学生明白他的操行评分成绩是掌握在他自己手中，克服管理工作可能出现的盲目随意性，更好地实现班级管理的素质目标，最终达到学生自我教育、自我管理，整体优化班级。

四．注意与科任老师配合，及时了解学生学习情况，指导学生科学有效的学习。

班主任作为班级的组织者，教育者和指导者，不应该只考虑自己所任教科目的优秀，而应该与所有的科任老师一起取得联系，熟悉学生学习和掌握知识的情况。指导学生合理安排时间，争取全面发展。特别是每次有其他科目进行完测试后，班主任可以主动与科任老师取得联系，了解学生情况，带领全班学生共同进步。对于科任老师的合理化建议和意见要及时采纳。对于科任老师指出的班上存在的问题要注意帮助学生及时纠正。班主任应该是联系学生与科任老师的一根纽带。

五．正确对待潜能生，关心热爱潜能生，防止两极分化。

初中是青少年身心从童年过渡到青少年的过渡期。一个班几十名学生，每个人都有自己的个性和优缺点。班主任一定要关心潜能生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱生之情，去激起潜能生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的感情去医治潜能生心灵的创伤，陶冶潜能生的情操；要用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，帮助他们树立学好的信心；并随着知识的增强，明辨是非的能力也随之增强，道德面貌和思想境界也往好的方面发生改变。只有细致耐心地对待潜能生，转化更多的潜能生，才能防止班级出现严重的两极分化

六．同家庭和社会教育密切配合，抓好学生工作。

班主任要充分发挥沟通、连接学校与家庭及社会各方面教育力量的桥梁和纽带作用。运用各种形式，积极主动与家庭及社会有关方面互相联系，争取积极配合，密切合作。每学期，我都采用采建立家校联系本的方式，学生登记每天的作业。家长查阅是否完成，杜绝学生抄作业的现象，老师每天和家长联系一次，让家长知道孩子在学校情况也让老师了解学生在家情况，发现问题及时处理。班主任要比其他科任老师花上更多的时间与心血。但是，一分辛劳，一分收获。付出拳拳爱心，收获累累硕果。

班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。我衷心的希望我们所有的班主任都能怀着一颗爱心，浇灌千万朵小花，等待一个硕果累累的秋天。

作者基本情况： 刘顺    女   39岁   中学英语教师 。  从教17年来一直工作在教学一线并担任班主任工作，年级组长等职。市级骨干教师，湖南省教育学会英语学科会员。该老师爱生如子，担任班主任工作热心细致，方法独特。所带班级班风良好，深受领导家长学生好评。